Toàn tỉnh có 302 trường mầm non, 100% trường thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới.

Về công tác giáo dục Mầm non, toàn tỉnh có 302 trường mầm non, 100% trường thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới. Đặc biệt, nhiều đơn vị đã thực hiện tốt chuyên đề “nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển vận động trong trường mầm non”, thực hiện tốt việc quy hoạch sắp xếp mạng lưới trường lớp, giảm được 55 điểm trường lẻ. Tập trung nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, thu hút số lượng trẻ đến trường tăng, vượt chỉ tiêu kế hoạch năm học.

Với bậc Tiểu học: tiếp tục thực hiện mô hình trường tiểu học mới, dạy học Tiếng Việt 1 chương trình công nghệ giáo dục, triển khai thực hiện có hiệu quả Đề án “Dạy và Học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân đến năm 2020”. Năm học 2015-2016 đã có 7 huyện thực hiện dạy Tiếng Anh theo chương trình mới. Các trường tiếp tục thực hiện có nền nếp Thông tư 30 của Bộ giáo dục -đào tạo về đánh giá học sinh tiểu học, đẩy nhanh tốc độ xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. Năm học qua, giáo dục tiểu học có thêm 10 trường được công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, 34 trường được công nhận lại đạt chuẩn mức độ 1 và mức độ 2.

Bậc Tiểu học đã thực hiện dạy học Tiếng Việt 1 chương trình công nghệ giáo dục.

 Với cấp THCS, đã huy động hết số học sinh tốt nghiệp tiểu học vào lớp 6. 100% xã, phường đạt phổ cập giáo dục THCS.

Cấp THPT, ngành Giáo dục và Đào tạo Thái Bình đã hoàn thành tốt kỳ thi THPT quốc gia năm 2016, tạo thuận lợi cho thí sinh và được dư luận đánh giá cao. Đặc biệt, năm học 2015 - 2016 là năm thứ ba liên tiếp Thái Bình có học sinh giành Huy chương Vàng Olympic Toán Quốc tế, đó là em Vũ Xuân Trung, học sinh Trường THPT Chuyên Thái Bình.

Năm học 2016- 2017, là năm bản lề chuẩn bị toàn diện cho việc dạy học theo chương trình và Sách giáo khoa mới, vì vậy ngành giáo dục Thái Bình quyết tâm, thực hiện có hiệu quả Chương trình hành động số 34 của BTV Tỉnh ủy, thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế”; tích cực đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” để đổi mới và phát triển sự nghiệp giáo dục ở địa phương.

100% xã, phường của tỉnh đạt phổ cập giáo dục THCS.

Ngành GD-ĐT đặt mục tiêu, đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tăng cường các hoạt động vui chơi, trải nghiệm, khám phá của trẻ, chú trọng giáo dục, hình thành và phát triển kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi, với yêu cầu của xã hội hiện đại.

Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2, đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia, trường học mới, trường học kết nối. Tiếp tục thực hiện tốt thông tư 30, từ đó đổi mới mạnh mẽ cách dạy, cách học, cách đánh giá học sinh. Nâng cao chất lượng của dạy học 2 buổi/ ngày và bán trú, công nghệ Tiếng Việt 1. Khắc phục triệt để tình trạng dạy thêm học thêm không đúng quy định, dạy học trong hè. Tổ chức thành công ngày hội Tiếng Anh cho học sinh tiểu học.

Với cấp giáo dục Trung học, tiếp tục đổi mới phương pháp dạy, học, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh. Triển khai mô hình trường học mới cấp THCS, nâng cao hiệu quả của trường học kết nối, tạo sự chuyển biến tích cực về ứng dụng CNTT trong dạy, học. Đổi mới công tác thi, kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục. Nâng cao chất lượng dạy và học Ngoại ngữ. Thực hiện có hiệu quả đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012 - 2020”, đề án “Xóa mù chữ đến năm 2020”; kiện toàn, củng cố mô hình hoạt động của trung tâm giáo dục nghề nghiệp- GDTX và trung tâm học tập cộng đồng theo hướng một cơ sở thực hiện nhiều nhiệm vụ; dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề và tổ chức thực hiện chương trình giáo dục khởi nghiệp tại cơ sở giáo dục thường xuyên; tiếp tục đổi mới hoạt động của thư viện trường học, xây dựng tủ sách lớp học, phát triển văn hóa đọc gắn liền với đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của người học.