Hiểu rằng học sinh lớp 1 đang trong độ tuổi hiếu động, thích mới lạ nhưng độ tập trung chưa được cao như các khối lớp lớn, nên thay vì kiểm tra bài cũ cho học sinh theo phương pháp truyền thống, lớp học này đã tổ chức trò chơi trong đó giáo viên là quản trò và người chơi là những học sinh trong lớp. Qua đó giúp các em vừa được khởi động trước khi bước vào buổi học, vừa có thể ôn tập lại các kiến thức cũ đã được học từ buổi trước.

 Bên cạnh đó giữa các phần của bài học, những trò chơi như “truyền điện, rồng cuốn lên mây, ai nhanh hơn; sai ở đâu sửa ở đó…” được tổ chức một cách khéo léo, phù hợp với nội dung học tập, tạo niềm vui và hứng thú cho học sinh, giúp tăng cường khả năng vận dụng những kiến thức mà các em đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn trong cuộc sống.

Việc lồng ghép trò chơi vào mỗi bài học cần được áp dụng thường xuyên và linh hoạt hơn nữa tại các cơ sở giáo dục để có thể giúp cho học sinh lớp 1 được “vừa học vừa chơi” sao cho hiệu quả. 

Ngọc Anh